下面是范文网小编整理的精选一年级下册数学教学规划范文汇总8篇（一年级教案数学下册教学规划），以供参考。
一年级下册数学教学规划 篇1
一、教学内容：
本册教材包括下面内容内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学操作活动。
二、教学指导想法：
以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。
1、根据儿童进步的生理和心理特征培养孩子自主探寻的能力。重视以孩子的已有聪明经验和生活经验为基础，提供孩子熟悉的情景，帮助孩子领会数学聪明。
2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的进修素材和活动内容，激发孩子的进修兴趣，获得愉悦的数学进修体验。
4、重视引导孩子自主探寻，合作交流的进修方式，让孩子在合作交流与自主探寻的气氛中进修。
5、把握教学要求，促进孩子进步，适当改进评价孩子的技巧，比如建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学目标：
(一)、聪明与技能方面：
1、使孩子熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分多少和第多少，掌握数的顺序和大致，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际难题。
4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大致。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的技巧，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
(二)、经过与技巧方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
4、了解同一难题可以有不同的解决办法，有与同学合作难题解决的经验。
5、初步学会表达难题解决的大致经过和结局。
(三)、情感、态度与价格观方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等进修数学的经过，感受数学思索经过的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使孩子从小养成认真进修、认真作业、书写整洁的良好习性。四、本学期进步教学质量的具体措施：
1、从孩子的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导孩子乐于参与数学进修活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子领会的难题，而不是一味的难、广。应该考虑孩子实际的思考水平，多照顾中等生以及思考偏慢的孩子。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子进修的技巧。
5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁进修进步快。
一、教材内容体系分析
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是进修20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们进修数学的难度。退位减法一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。因此在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些技巧中，孩子们喜欢用什么技巧不统一要求，自己怎么快怎么算，然而要介绍这些技巧。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的经过，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大致关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的进修中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算技巧，并能正确计算；能根据具体难题，估计运算的结局；初步学会应用加减法解决生活中简单难题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的进步空间觉悟，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的
活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，进步空间觉悟能设计有趣的图案。
（三）操作活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的操作活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的聪明，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，进步到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思考能力的进步。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思考能力和观察力的训练，感受数学的乐趣！
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步领会数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大致，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步进修计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算聪明难题解决的内容，让学生了解所学聪明的实际应用，进修解决现实生活中相关的计算难题，培养学生用数学难题解决的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思考的训练。
二、 教学目标和要求
1、聪明与技能方面
（1）、认识计数单位“一”和“十”，初步领会个位，十位上的数表示
的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由多少十盒多少一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大致，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的经过，会用加、减法计算聪明解决一些简单的实际难题。
（3）、经历从生活中发现并提出难题，难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
（4）、能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。
（5）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成进步和欣赏数字美得觉悟。
（6）、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（7）、养成认真作业，书写整洁的良好习性。
（8）、通过操作活动体验数学与日常生活的密切联系。
2、数学想法方面: 初步学会从数学思考的角度观察事物的技巧，在数的概念形成的经过中进步思考能力。
3、难题解决方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学难题，并能用已有的聪明、经验和技巧难题解决。
4、情感与态度方面
在进修数学的经过中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有进修数学的热诚，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。
三、学情分析
一年级有学生30人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思索并回答老师提出的难题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的进修习性。然而也有一部分学生的进修习性较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，想法经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致进修成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习性的培养职业。
四、教学进度安排
略
五、教学内容检测及评价
以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。把握“全面推进素质教育，促进学生进步”的主路线，尊重学生的差异，探索进步性进修评价机制，关注人人在数学上得到不同的进步，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心进步和对终身进修有价格的、公平的、客观的评价。一年级数学课程进修评价的目的是全面了解学生的数学进修状况，激励学生进步，促进每一个学生的进步。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础聪明和基本技能，注重对学生进修经过的评价，突出评价学生进修数学的情感、态度和价格观；评价学生发现难题、提出难题和难题解决的能力；评价学生的进修习性、合作觉悟、数学反思能力、思考的条理性和创新性。
义务教育阶段数学进修的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导影响；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相进修；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生进步的角度，给予恰当的评价
六、综合操作活动安排
我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习性与思索却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边的、为他们感兴趣和乐于思索、乐于接受的进修素材，以引发他们的进修动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在聪明、技巧或能力等各个方面，只要有收获就达到教育教学的目的。有些准备活动要与家长有机的联手，使孩子都能重视活动，并附诸行动，而不要流于形式。
七、实现教学目标、进步教学质量的措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学进修活动。
2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思考水平，多照顾中等生以及思考偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、及时进行进修水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子进修的技巧。
6、一定要注意保护学生的自尊心和进修的兴趣，培养学生进修的良好习性。
一年级下册数学教学规划 篇2
一、学情分析
这个学期担任一年（3）班的数学教学职业，在经过一个学期的进修后，孩子们已经具有一定的观察力，也能有序思索，具有一定的交流合作觉悟和较好的进修习性，对数学进修充满热诚，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时刻短，自控能力比较差，好说好动，倾听习性还有待培养。大部分孩子能主动进修，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础聪明和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的进修中来。在教学中不断培养同学的进修习性，逐渐培养同学数学思考能力等。
二、指导想法：
面对新的社会要求，教师与同学应开头来说走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养同学创新，开放的思考方式。另一方面注意处理好内容与想法的衔接，内容要在同学上学期的水平之上进步并为以后进修打下基础，想法上注意新思考与我国传统的教学想法结合。
三、教学内容：
本册教材包括下面内容内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时刻，找规律，统计，数学操作活动。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、进步空间觉悟。
四、教学目标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情境中抽象出数的经过，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步领会100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大致。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算技巧的经过，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
2、空间与图形：
（l）经历观察常见平面图形的经过，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、统计与概率：
（1）经历收集、整理、描述和分析数据的经过，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结局填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4、情感与态度
（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学聪明对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学难题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际难题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思索获得数学聪明的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流进修数学聪明的体验。
五、具体教学措施：
1、从同学的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导同学乐于参与数学进修活动。
2、课堂教学中，增加一些有利于孩子领会的难题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子进修的技巧。
5、关注两头。一是进修困难的同学，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是杰出的同学，要提供更多的思考训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养同学良好的进修习性。倾听习性、交流习性。加强口头表达能力的训练。
一年级下册数学教学规划 篇3
一、班级情况分析：
我班现有57名学生，经过了一个学期的数学进修，基本聪明、基本技能方面基本达到进修目标，对进修数学有了一定的兴趣，乐于参加进修活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的进修内容比较感兴趣，期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些难题：学生自主探究难题的能力弱，缺乏分析难题、难题解决及灵活运用聪明的能力。有的学生缺乏良好的进修习性、审题能力及认真听课的习性。本学期时刻紧，任务重，压力大。
二、全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时刻，找规律，统计，数学操作活动。
本册教材教学内容的分析：
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步领会数位的’概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大致，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步进修计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算聪明难题解决的内容，让学生了解所学聪明的实际应用、进修解决现实生活中相关的计算难题，培养学生用数学难题解决的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进步学生的空间觉悟。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了进修具体时刻几时几分的读、写技巧。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学难题的兴趣和发现、欣赏数学美的觉悟。统计是正式教学统计初步聪明的开始，让学生进修收集和整理数据的简单技巧，认识最简单的统计图表，经历用统计技巧难题解决的经过。
三、全册教学目标：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步领会个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由多少十和多少一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大致。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的经过，会用加、减法计算聪明解决一些简单的实际难题。
3.经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的觉悟。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的经过，会用简单的技巧收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题。
9.体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习性。
11.通过操作活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重难点：
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验进修的经过，进步学生的空间觉悟和统计觉悟，学会有条理地表达自己的想法。
3、养成良好的观察、书写、思索、倾听、提问等进修习性。
五、教学具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学进修活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子领会的难题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子进修的技巧。
5、关注两头。一是进修困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是杰出的学生，要提供更多的思考训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学生良好的进修习性。倾听习性、交流习性。加强口头表达能力的训练。
六、教学进度
（一）、位置 6课时
（二）、20以内的退位减法 16课时
（三）、图形的拼组 6课时
（四）、100以内数的认识 12课时
（五）、人民币的认识 10课时
（六）、100以内的加法和减法（一） 24课时
（七）、认识时刻 8课时
（八）、找规律 10课时
（九）、统计 6课时
（十）、总复习 10课时
一年级下册数学教学规划 篇4
一年级下册数学教学规划 篇5
一、学生基本情况分析
本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人。经过上一学期的数学进修后，其基本聪明、技能方面基本上已经达到进修的目标，对进修数学有着一定的兴趣，乐于参加进修活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的进修内容都比较感兴趣。通过这段时刻的进修，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，然而学生的进修积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步领会数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大致，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的进修，不仅使得学生的数学进修丰富多彩，形成了比较合理的数学聪明结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生进修数学的兴趣。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步领会个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由多少十和多少一组成的，掌握100以内数的顺序和大致，会比较100以内数的大致，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的经过，会用加、减法计算聪明解决一些简单的实际难题。
3、经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
4、初步了解分类的技巧，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学难题。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的觉悟。
8、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习性。
10、通过操作活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学难题的兴趣，初步感受数学想法技巧。
四、教学措施：
1、课前备课必须对学生可能提出的难题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对进修力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算能力。
3、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4、培养学生良好的数学进修习性，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的进修质量。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思索，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂操作活动中给学生留下充分的时刻与空间，在活动中进修数学聪明。
6、根据本班学生的特点和实际情况，创新性地使用教材，设计教学经过。并根据具体情况，自己创新一些教学效果更好的教具和学具。
7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难难题。
五、全册课时安排与进程安排：
周次 教学内容 课时
1 准备课、认识图形（二）5
2 认识图形、20以内的退位减法 5
3 20以内的退位减法 5
420以内的退位减法 5
分类与整理，单元测试
5 分类与整理、100以内数的认识 5
6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5
7 数的顺序和比较大致、难题解决 5
8 整十数加一位数和相应的减法 5
9 摆一摆，想一想，整理和复习 5
10 劳动节 5
11 单元测试 5
12 认识人民币，单元测试 5
13 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 5
14 两位数减一位数和整十数例1、2 5
15 两位数减一位数和整十数例3、例4、 例5 5
16 整理和复习，单元测试 5
17 找规律 5
18 总复习1 5
19总复习2 5
20 期末复习、期末考试 5
一年级下册数学教学规划 篇6
一、教材简析
本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时刻；8、找规律；9、统计。
二、教学重点、难点。
1、100以内数的认识。
2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
三，编写意图
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在拓展资料现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学聪明的形成经过，努力为学生的数学进修提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本聪明和基本技能的同时，进步数学能力，培养创新觉悟和操作能力，建立进修和应用数学的兴趣和信心。
四、教学目标
1、聪明与技能方面
（1）、认识计数单位“一”和“十”，初步领会个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由多少十盒多少一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大致，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的经过，会用加、减法计算聪明解决一些简单的实际难题。
（3）、经历从生活中发现并提出难题，难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。
（5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
（7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成进步和欣赏数字美得觉悟。
（8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析经过，会用简单的技巧收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题。
（9）、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（10）、养成认真作业，书写整洁的良好习性。
（11）、通过操作活动体验数学与日常生活的密切联系。
2、数学想法方面:初步学会从数学思考的角度观察事物的技巧，在数的概念形成的经过中进步思考能力。
3、难题解决方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学难题，并能用已有的聪明、经验和技巧难题解决。
4、情感与态度方面
在进修数学的经过中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有进修数学的热诚，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。
五、学生情况分析
本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的进修习性，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，因此教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的进修任务。
一年级下册数学教学规划 篇7
教学理念：
重视以学生的已有经验聪明和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生领会数学聪明。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的进修素材和活动内容，激发学生的进修兴趣，获得愉悦的数学进修体验。重视引导学生自主探索，合作交流的进修方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中进修。努力进步教学质量。
二、学情分析：
通过一学期的进修，大部分学生具有良好的进修习性，积极进取的态度，有上好课的欲望。有一定的语言表达能力。在进修上也取得了比较大的进步，特别是口算能力进步很大。有一些同学基础比较好。多数同学能领会所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些难题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，进修起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。
教学要求：
（一）聪明与技能领域
1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，领会数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大致。
2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结局。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示技巧，能认、读这些时刻，了解生活中时刻的影响。
5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结局在同一标准下的一致性，进修寻找简单平面图形的共性。
8、能根据统计图的数据提出并回答数学难题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
（二）数学思索领域
1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实全球中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内加减法的进修探索经过中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思索。
3、在统计经过中，学会提取需要的数据并对统计结局进行简单的解释，逐步形成初步的统计觉悟。
4、在认识图形以及辩认路线和位置的经过中，建立初步的空间觉悟。
（三）难题解决领域
1、能积极参加数学进修活动，获得一些初步的数学操作经验。
2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学难题。
3、在难题解决的经过中，有与同伴难题解决的合作体验，有初步的合作觉悟。
4、能在算法多样化的探讨经过中，了解同一难题可以有不同的解决技巧。
5、能在进修经过中，初步学会表达难题解决的大致经过和结局。
（四）情感与态度领域
1、用独立思索与合作交流的进修方式解决所学难题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学聪明解决生活中的难题等数学活动。
3、能用100以内的数、位置和路线、平面图形、统计等聪明描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考经过的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
教材编写特点：
重视学生经验，选择贴近学生实际的进修内容。
提供探索的空间，重视学生领会和掌握聪明的经过。
直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现进修内容。
重视综合与操作活动的操作性、综合性、操作性和开放性。
用数学文化拓展进修内容，激发学生数学进修兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思考的训练。
六、教学措施及技巧：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学进修活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子领会的难题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思考水平，多照顾中等生以及思考偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案。
5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时刻等教学手段的应用。
7、联系学生的生活实际，培养学生的进修兴趣。
8、加强聪明的迁移影响，降低难度，分散难点，减小教学步子。
一年级下册数学教学规划 篇8
一、学情分析：
在经过了一个学期的数学进修后，基本聪明、技能方面基本上已经达到进修的目标，对进修数学有着一定的兴趣，乐于参加进修活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些小孩很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学进修的活动中，要多培养学者观察的能力，这样才能充分的体现一个小孩进修的诚实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思考的灵活兴、进修的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时刻、找规律、统计、数学操作活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学者掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学者初步领会数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大致，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步进修计算的基础。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学者体验空间方位和所学图形之间的关系，进步学者的空间觉悟。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了进修具体时刻几时几分的读、写法。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步领会个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由多少十和多少一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大致。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的经过，会用加、减法计算聪明解决一些简单的实际难题。
3、经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的觉悟。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的经过，会用简单的技巧收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题。
9、 会进修数学的乐趣，进步进修数学的举建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习性。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。
难点：时刻的认识和人民币的认识。
五、教学措施：
1、从学者的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学者乐于参与数学进修活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于小孩领会的难题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导小孩进修的技巧。
5、关注两头。一是进修困难的学者，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是杰出的学者，要提供更多的思考训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学者良好的进修习性。倾听习性、交流习性。加强口头表达能力的训练。
